姚金刚：如何高效写作

写作的好处很多，但我们容易遇到两个问题，第一个是写什么的问题，第二个是怎么写的问题。

第一个问题其实跟选题有关，这个后面再谈，因为相比第二个问题，它更重要，也更难解，就是写什么比怎么写更重要。

今天重点聊聊第二个问题，就是怎么写的问题，为什么这个问题很重要，因为我们很多时候容易被这个问题卡主，要么觉得内容质量不够好，要么觉得写作太消耗精力会导致难以坚持。

关于这个问题，有一个解决方案，就是通过模板写作法，训练自己的“职业写作”能力，无论做什么，但凡到了职业水平，那就能很轻松的驾驭，更能对业余选手实现“降维竞争”，就像职业赛车手和业余赛车手，职业棋手和业余棋手，职业写手和业余写手。

有个很厉害的女性作家严歌苓，也说过：写作是应该被训练的，像任何艺术专业一样，只会使你变得更好，因为你有了训练，会使你天才的潜力得到更好的挖掘。

但作为业余人士，我们的写作是不是非得真正达到职业水平？

其实不用，更重要的是，要有这种职业的工具或方法论，来武装自己，即便后面达不到职业水平，但至少驾驭这个事也是绰绰有余。

“模板写作法”其实就是这样的工具，通过刻意训练，就能做到轻松驾驭，游刃有余。

它总共有五个方法：

1. 列举法：信息密度高，按照金字塔的表达逻辑
2. 论证法：信服程度高，先有结论，或痛点开头，然后开始论证
3. 故事法：容易有共鸣，重点是讲清楚这个故事，但讲故事也有故事模板可以参考
4. 问答法：比较好理解，围绕主题自问自答
5. 组合法：有多种效果，四个方法随意组合

他们之间的关系：

我以一个我们真实老师的案例，来分别举例说明下这五种模板写作方法的逻辑。

1、列举法

列举法的好处是，可以实现高密度信息的输出，一般的论文、工作报告、工作总结、邮件等，会更容易采用列举法的方式。

列举法的内容逻辑，总结、分支、总结，遵循金字塔的表达逻辑。

举例：

我们一位60岁的网红声乐老师，在通过三个月的努力后，上月课程收入已超过30W，这对我们来说，都是一个很大的鼓舞，这个成功对老师来说，也意义非凡，主要有这三点：

首先，借助我们的运营，很快的提升了这位老师的影响力，收获了大量的铁粉，让老师的人生价值进一步得到体现；

其次，通过向大量的铁粉热情洋溢的传授声乐技巧，让一大波中老年粉丝的生活更美好；

最后，还能获得不菲的收入，让退休名师在物质与精神双丰收。

成为网红老师并不是最终目标，赚到大钱也不是核心目的，最重要的是，通过这种方式，可以实现自我价值，向中国大量的中老年人群传播正能量和美好的生活。

梳理这个列举法的逻辑就是：

总结：老师的收入达成意义重大

分支：三个关键意义

总结：最大的意义是传播美好生活

2、论证法

论证法的好处是，信服程度很高，更容易说服读者。

论证法的表达逻辑，观点、归因、总结（或结论、分析、总结）

举例：

上个月，我们这位60岁的网红声乐老师，在通过三个月的努力后，卖课收入单月超过30W，我认为这里的原因，是这位老师超级符合三条我们的网红老师标准。

我们在判断谁能成为网红老师，有四个核心标准，分别是自带流量、自带网感、自带干货和超级勤奋，一般来讲，符合其中一个标准，我们判断都有希望成为网红，但符合标准的数量越多，成为网红的概率就越大。

每一条标准的权重会不太一样，他们的关系是这样的：自带流量大于自带网感，自带网感大于自带干货，自带干货大于超级勤奋，所以勤奋的权重反而是最低的。

而我们这位声乐老师，就符合其中三条标准，分别是自带网感、自带干货和超级勤奋，这三个月以来，每周直播五场，每天直播3个小时，中间几乎无间断，一般能达到三条标准，就已经是捡到宝了。

所以，并不是所有的老师或个人都能成为网红，而是应该看下，我们是不是符合其中的哪些标准，如果没有，基本就没戏，同样对于我们去挖掘和扶持老师，也可以通过这四个标准，去进行判断和扶持。

梳理这段论证法的逻辑是：

观点：老师的成功符合我们其中三个标准。

归因：四大标准阐述及权重排序，符合标准越多，成功概率越高

总结：不是人人都能成为网红老师

3、故事法

故事法的好处是，容易与读者有共鸣

故事法的表达逻辑，可以参考作家许荣哲的故事模板，称之为“靶心人公式”：目标——阻碍——努力——结果——意外——转弯——结局

也有简化版：

“努力人公式”：目标——阻碍——努力——结果。

“意外人公式”：目标——意外——转弯——结局。

我们以“意外人公式”为例，举我们一位网红老师的案例。

目标：

李老师去年刚退役，她是一位国家高音歌唱家，是文工团的副师级干部，是国家一级演员，刚退休后不久，她就觉得生命少了点什么，刚好这个阶段，她通过一位朋友引荐，找到我们，我们双方聊得非常开心。李老师对我说，她希望即便退休后，她也能发挥她的生命价值，继续传播正能量，影响更多人，同时也顺便赚点钱。

阻碍：

但李老师说，我对网络一窍不通，甚至都不知道怎么拍视频，你们可得教我。

努力：

我对老师说，放心吧，我们会手把手服务好您，帮您打造成网上最闪亮的星。

于是我们的小伙伴，就开始教李老师如何录视频，如何设计课程，如何做直播，如何设计话术等等，李老师非常认真，几乎每天都工作到晚上十二点甚至凌晨一点，让我们非常的钦佩。

后来李老师给我说，姚总啊，你知道吗，刚开始第一个月，我每天都睡不好觉，就怕视频拍不好。

结果：

就这样过了一个多月，数据开始好转，每一条视频，都有几万的播放，而且都是非常精准的兴趣粉丝，短视频的留言、社群的留言，每天收到好多感谢的信息，李老师非常的兴奋。

这个时候，课程也慢慢录完，也达到了上线可以售卖的标准了。

意外：

但没想到人红是非多，有一次李老师的直播间粉丝一下子多了好几倍，突然来了快一万人，同时在线这么多人，也进来了不少黑粉和竞品，然后就有不少黑粉在讨论区说一些难听的话，李老师被这些语言影响很大，导致直播的情绪非常不稳定，刚好那次运营伙伴没有及时处理，导致李老师后面那一周对直播都产生了很大的心理抵触。

转弯：

我告诉李老师，一般来讲，被争议和网络辱骂，是成为网红老师的必经之路，从某种意义上讲，有黑粉，反而对你更有利，为啥呢？因为黑粉能带来对立，你的铁粉就会反驳和“攻击”他们，这样就热闹起来了，直播间热闹起来了，用户的停留时间就长了，获得的流量推荐就更多了。当然，只要黑粉不过分，允许它存在，肯定是利大于弊的。

老师一听，貌似是这个逻辑，于是也就慢慢释然了，里面有不少黑粉说李老师是大嘴巴，李老师在那之后，就经常引用黑粉的这个评价，大家看我这个大嘴巴唱歌好听不了？大嘴巴反而形成了一个有特色又能拉近粉丝关系的独特标签了。

有时候也会向用户撒娇，对直播间的粉丝说，我其实嘴巴没那么大，宝宝们不要这么说我嘛……

这样一来，好多黑粉还转成铁粉了。

结局：

习惯与黑粉共存之后，直播间的铁粉越来越多，在课程没有上架之前，很多铁粉就私信要卖课，要求李老师赶紧上架课程，等到我们后面正式上架开售，果然这些铁粉的购买非常踊跃，成就了一个小奇迹。

不仅如此，后面还有巨大的增长空间，李老师对我说，她要做百万粉丝网红，我说，那都不是事。

4、提问法

提问法的好处是比较好理解，可以采取自问自答的形式来阐述一方面的主题。

举例：

李老师IP项目的反思

1）李老师做这件事的核心内在驱动力是什么？

最大的驱动力是初心与使命，这个非常难得。

2）为什么李老师能快速成为网红老师？

核心是符合我们自己总结的网红标准，这个标准其实本质上是网红老师的必备核心要素，当要素具备，结果就是自然的事情。

3）为什么关于负面评价老师会那么在意？

一般会做提前的沟通和预期管理，但这种事情，不经历过，无法真正的理解，但最重要的，还是那颗初心，初心如果正，就不会被干扰。

……

5、组合法

组合法的好处就是能达到多种效果，比如故事+列举，在达成情感共鸣的情况下又能呈现丰富的干货信息，这里就不再列举了。